Důležitější než známky ve škole je pro děti pěstounů budování vztahu

Velmi úzká a zaměřená na řešení všech problémů dítěte. Taková má být spolupráce škol s pěstouny žáků, které vzdělávají. 

Jak komunikovat s dětmi a jejich rodinou? A jak dítě z pěstounské rodiny představit zbytku třídy?

Vyučující se ve školách sice mohou setkat s dětmi z náhradních rodin, které stále mají i biologické rodiče se všemi rodičovskými právy a povinnostmi, ovšem obvykle jednají právě s jejich pěstouny. Jsou to pěstounky a pěstouni, u koho dítě žije a kdo zodpovídá za jeho výchovu, kdo chodí na třídní schůzky a přihlašuje děti do kroužků… 

Božena Horníková, psycholožka Odboru sociálních věcí Krajského úřadu Plzeňského kraje, říká, že výchova dítěte v náhradní rodině je dlouhý a náročný proces. Pedagogové by proto měli k pěstounům přistupovat citlivě a s respektem k jejich roli.

„V době adaptace dítěte na novou rodinu by učitel i náhradní rodič měli velmi úzce spolupracovat a shodnout se na tom, že vytvoření důvěrného vztahu s novou rodinou je pro dítě důležitější než dobré známky ve škole. Teprve pocit bezpečí a citové připoutání k nové rodině dává dítěti možnost dosáhnout lepších výsledků v učení,“ tvrdí.

Pokud do třídy přichází nový žák, který vyrůstá u pěstounů, vypadá ideální situace tak, že informovaný učitel nejprve ostatním dětem citlivě vysvětlí, co náhradní rodina je. Pomoci mu může školní psycholog, výchovný poradce nebo školní metodik prevence. 

Co se týče chování pěstounských dětí ve škole, od ostatních se lišit nemusí. „Jsou děti, které měly to štěstí, že se narodily odolnější vůči negativním zkušenostem. Některé však mají projevy citového strádání, které se může objevit i při vzdělávání ve škole. Vývojové poruchy učení se vyskytují ve stejné míře jak u dětí v pěstounské péči, tak u dětí z běžné rodiny,“ pokračuje psycholožka.

Důležité je myslet na to, že dítě mohlo před příchodem do nové třídy vystřídat několik různě kvalitních či nekvalitních výchovných prostředí. „Proto je nutné pracovat na změně učebních návyků nebo osvojování nových hodnot ohledně vzdělávání. Tyto děti také potřebují podporu při navazování nových vztahů s vrstevníky a novými spolužáky,“ upozorňuje Božena Horníková.

Zajímá vás víc? Navštěvte dny otevřených dveří nebo se připojte k půlhodince o nádhradce.